TY - JOUR AU - Remmik, Marvi AU - Lepp, Liina AU - Koni, Ingrid PY - 2015/04/30 Y2 - 2024/03/29 TI - Novice teachers’ workplace experiences of collegiate support JF - Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education JA - EHA VL - 3 IS - 1 SE - Articles DO - 10.12697/eha.2015.3.1.08 UR - https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/eha.2015.3.1.08 SP - 173-201 AB - <p>Esimestel tööaastatel peavad algajad õpetajad toime tulema erinevate olukordadega,&nbsp;sest sel ajal arenevad õpetamisoskused, saadakse õpetajate kogukonna liikmeks ning&nbsp;kujuneb õpetaja identiteet. Uurimused on näidanud, et algajad õpetajad vajavad&nbsp;ametisse sisseelamisel toetust, mistõttu on loodud ka mitmesuguseid tugisüsteeme.&nbsp;Samas on vähe tähelepanu pööratud sellele, kuidas kohanevad algajad õpetajad&nbsp;koolikeskkonnaga, millisena tajutakse erinevaid koolikollektiivi liikmeid enda&nbsp;toetajana ning mida ootavad algajad õpetajad koolikeskkonnalt kui tervikult, et&nbsp;õpetajatöösse paremini sisse elada. Artikli eesmärk on analüüsida algajate õpetajate&nbsp;kirjeldusi kohanemisest koolikeskkonnaga ja institutsiooni erinevate liikmete&nbsp;rolli selles. Andmete kogumiseks salvestati täies mahus ühe aasta vältel toimunud&nbsp;kutseaasta seminarid. Seminaridel osales 13 algajat õpetajat. Tulemused näitasid,&nbsp;et algajate õpetajate kogemused kooliga kohanemisel olid erinevad. Eduka kohanemise&nbsp;eeldusena nimetati kolleegide toetavat hoiakut ja algajate õpetajate püüdlusi&nbsp;igas olukorras hakkama saada. Kõige sagedasemaks koolikeskkonnaga mittekohanemise&nbsp;põhjuseks peeti algajate õpetajate ja institutsiooni liikmete erinevusi&nbsp;väärtushinnangutes.&nbsp;Koolijuhi osa algaja õpetaja toetajana hinnati väheoluliseks,&nbsp;kuna algajatel õpetajatel tööalased kokkupuuted koolijuhiga peaaegu puudusid.</p><p><strong><a href="http://eha.ut.ee/wp-content/uploads/2015/04/4_08_remmik_lepp_koni_summary.pdf"><img src="http://eha.ut.ee/wp-content/themes/eha/img/pdf.gif" alt="PDF" border="0">&nbsp;Summary</a></strong></p> ER -