TY - JOUR AU - Tuul, Maire AU - Õun, Tiia AU - Botvina, Uljana PY - 2018/05/01 Y2 - 2024/03/29 TI - Perception of Step by Step and non-Step by Step preschool teachers about the child-centred activities JF - Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education JA - EHA VL - 6 IS - 1 SE - Articles DO - 10.12697/eha.2018.6.1.05 UR - https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/eha.2018.6.1.05 SP - 102-135 AB - <p>Lapsekesksele kasvatusele üleminek on alushariduse valdkonnas olnud üks olulisimaid&nbsp;eesmärke alates Eesti taasiseseisvumisest. Selle eesmärgi täitmisel on õpetajatele&nbsp;abiks olnud Hea Alguse programm, milles rõhutatakse lapse individuaalsuse&nbsp;toetamist valikute võimaldamise ja last toetava pedagoogilise praktika kaudu.&nbsp;2008. aastal tehtud kirjaliku küsitlusega selgitati välja, milliseid erinevusi esineb&nbsp;Hea Alguse programmi rakendavate ja mitterakendavate õpetajate&nbsp; hinnangutes&nbsp;oma tegevusele lapsekeskse kasvatuse kontekstis. Küsimustiku koostamise aluseks&nbsp;oli rahvusvahelise Hea Alguse Ühingu õpetajate hindamise standard. Uuringu&nbsp;tulemustest ilmneb, et Hea Alguse rühmade õpetajad rakendasid enda hinnangul&nbsp;oma tegevuses lapsekeskset kasvatust enam kui nende lasteaedade õpetajad, mis ei&nbsp;kuulu Hea Alguse programmi. 2016. aastal tehti sama uurimisvahendiga võrdlusuuring,&nbsp;et välja selgitada, kas Hea Alguse programmi rakendavate ja mitterakendavate&nbsp;õpetajate hinnangutes on varasema uuringuga võrreldes erinevusi. Küsitluse&nbsp;tule mustest selgub, et 2016. aastal olid Hea Alguse programmi mitterakendavate&nbsp;õpetajate hinnangud oma tegevusele lapsekeskse kasvatuse kontekstis oluliselt&nbsp;kõrgemad kui 2008. aastal ning ei erinenud enam statistiliselt olulisel määral Hea&nbsp;Alguse õpetajate hinnangutest.</p><p><strong><a href="http://eha.ut.ee/wp-content/uploads/2018/04/10_05_tuul_oun_botvina_summary.pdf"><img src="http://eha.ut.ee/wp-content/themes/eha/img/pdf.gif" alt="PDF" border="0">&nbsp;Summary</a></strong></p> ER -