TY - JOUR AU - Kärbla, Triinu AU - Uibu, Krista AU - Männamaa, Mairi PY - 2018/05/01 Y2 - 2024/03/28 TI - A longitudinal introspective into the text comprehension tasks of national tests and exams of the Estonian language JF - Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education JA - EHA VL - 6 IS - 1 SE - Articles DO - 10.12697/eha.2018.6.1.07 UR - https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/eha.2018.6.1.07 SP - 157-178 AB - <p>Tekstimõistmise saab jaotada sõnasõnaliseks, järeldavaks ja hindavaks tasandiks,&nbsp;mis on üksteisega hierarhiliselt seotud. Info töötlemiseks kõrgeimal tasandil peab&nbsp;lugeja mõistma teksti ka teistel tasanditel. Uurimuse eesmärk on välja selgitada,&nbsp;kuivõrd sarnane on tekstimõistmisülesannete tasandilise jaotuse struktuur eri&nbsp;aastate eesti keele riiklikes taseme- ja eksamitöödes, ning teada saada, kuivõrd&nbsp;muutub tekstimõistmise eri tasandite ülesannete osakaal vanemates klassides.&nbsp;Selleks analüüsiti 2013.–2016. aasta 3. ja 6. klassi eesti keele tasemetööde ning&nbsp;9. klassi eksamitööde tekstimõistmisülesandeid pikilõikeliselt (3. klassist 78 ülesannet,&nbsp;6. klassist 67 ülesannet ja 9. klassist 87 ülesannet). Selgus, et sama klassi&nbsp;tööde tekstimõistmisülesannete tasandilise jaotuse struktuur oli aastati erinev ning&nbsp;eri aastatel keskenduti erinevate oskuste hindamisele. Samuti ilmnes, et kõikide&nbsp;aastate 3. klassi tasemetööd sisaldasid hindava tasandi ülesandeid, kuid need ülesanded&nbsp;puudusid 6. klassi tasemetöödest kahel aastal ja 9. klassi eksamitööst ühel&nbsp;aastal. Seevastu madalaima ehk sõnasõnalise tasandi ülesandeid oli kõige vähem&nbsp;kõikide aastate 3. klassi tasemetöödes. Kuna vanuse suurenedes paraneb õpilaste&nbsp;tekstimõistmine järeldaval ja hindaval tasandil, peaksid vanemate klasside taseme- ja&nbsp;eksamitööd sisaldama rohkem ülesandeid, mis arvestavad muutusega õpilaste&nbsp;tekstimõistmise arengus.</p><p><strong><a href="http://eha.ut.ee/wp-content/uploads/2018/04/10_07_karbla_uibu_mannamaa_summary.pdf"><img src="http://eha.ut.ee/wp-content/themes/eha/img/pdf.gif" alt="PDF" border="0">&nbsp;Summary</a></strong></p> ER -