TY - JOUR AU - Tammets, Kairit AU - Laanpere, Mart PY - 2015/11/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Conceptual framework for learning analytics and its feasibility in the Estonian context JF - Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education JA - EHA VL - 3 IS - 2 SE - Articles DO - 10.12697/eha.2015.3.2.08 UR - https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/eha.2015.3.2.08 SP - 216-246 AB - <p>Õpianalüütika on valdkond, mis areneb kiiresti ülikoolides ning on jõudmas&nbsp;ka üldhariduskoolidesse. Õpianalüütika võimaldab haridusuuringute raames&nbsp;kasutada veebipõhiste keskkondade kogutavaid avatud andmeid tõenduspõhiste&nbsp;otsuste tegemiseks (nt õppekavade või hariduspoliitiliste algatuste planeerimisel).&nbsp;Artikli eesmärk on välja pakkuda Eesti konteksti arvestav õpianalüütika kontseptuaalne&nbsp;raamistik, tuginedes kolme veebipõhise tarkvaralahenduse õpianalüütika&nbsp;mooduli arendusuuringutele. Uuringu empiiriline andmestik kogutakse&nbsp;uurimuspõhise disaini meetodil kasutajaid kaasavate disainisessioonide käigus.&nbsp;Kolme juhtumi analüüsi tulemusel pakutakse artiklis välja ühine õpianalüütika&nbsp;kontseptuaalne raamistik, mille olulised osad on pedagoogiline disain, avatud&nbsp;tehniline arhitektuur, visualiseeringud kasutaja õpianalüütika töölaual õppimiskogemuse&nbsp;tagasisidestamiseks ning õpianalüütikaga seotud eetika- ja privaatsusaspektid.</p><p><strong><a href="http://eha.ut.ee/wp-content/uploads/2015/10/5_08_tammets_laanepere_summary.pdf"><img src="http://eha.ut.ee/wp-content/themes/eha/img/pdf.gif" alt="PDF" border="0">&nbsp;Summary</a></strong></p> ER -