Kd 5 Nr 2 (2017)

Avaldatud: 2017-11-01

Eessõna

Eessõna

Merle Taimalu,Astra Schults,Kristi Vinter-Nemvalts

1-7
- PDF

Artiklid

Remiksimist, kirjaoskust ja loovust käsitleva teaduskirjanduse analüütiline ülevaade

Michele Knobel

8-30
- PDF
Remiksimist, kirjaoskust ja loovust käsitleva teaduskirjanduse analüütiline ülevaade

Michele Knobel

31-53
- PDF (English)
Lasteaiaõpetajate uskumused seoses laste üldoskuste arendamisega riikliku õppekava alusel: lisaseletus lasteaia koolistumise põhjustele

Evelyn Neudorf,Aino Ugaste,Maire Tuul,Rain Mikser

54-79
- PDF
Koostöö kutseõpetaja professionaalsust määrava tegurina

Meidi Sirk,Meril Ümarik,Krista Loogma,Katrin Niglas

80-105
- PDF
Kas kui hästi tahta, võib iga teema tundlikuks muuta? Eesti õpetajate kogemused tundlike teemadega ajalootunnis

Katrin Kello,Maaris Raudsepp

106-132
- PDF
Õpetaja ja sotsiaalpedagoog kui kiusamise ohvrid

Kristi Kõiv

133-154
- PDF
Varakult haridussüsteemist lahkumine: trendid, mõjurid ja meetmed Eestis

Kadri Kallip,Mati Heidmets

155-182
- PDF
Õpetajakoolituse üliõpilaste teadmiste, arusaamade, emotsioonide ja kogemuste avaldumine erivajadusi käsitlevates esseedes

Krista Uibu,Helin Puksand

183-205
- PDF
Väljundipõhine õpe – kas õppimisse panustava ja kaasatud üliõpilase kujundaja?

Kaija Kumpas-Lenk,Eve Eisenschmidt,Kirsti Rumma

206-228
- PDF
Õpianalüütika võimalused õppimise ja õpetamise toetamisel õpetajahariduses

Kaire Kollom,Kairit Tammets

229-256
- PDF

Raamatututvustus

Kommunikatsioonipuuete märkamine, hindamine ja ületamine

Marika Padrik

257-262
- PDF
Isikustatud õpe arvestab erinevusi: kas mõõdukalt tempereeritud utoopia?

Jaan Kõrgesaar

263-269
- PDF