Idealismi ilu ja valu

Autorid

  • Jaan Kõrgesaar

DOI:

https://doi.org/10.12697/eha.2022.10.1.09

Kokkuvõte

2018. aastal ilmus teos "Commentary on the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities". See sisaldas ka hariduspeatükki (Education), mille autorid on Anastasiou, Gregory ja Kauffman. Peatükis räägitakse kaasava haridussüsteemi tähtsusest, mis aitab tagada puuetega inimestele õigust haridusele. Lisaks on autorid avanud ka kompromisse ja kitsaskohti, mis sellega kaasneda võivad.

Allalaadimised

Download data is not yet available.

Viited

Anastasiou, D., Gregory, M., & Kauffman, J. M. (2018). Education. In: Ι. Bantekas, M. Stein & D. Anastasiou (Eds.), Commentary on the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities (656–704). Oxford University Press.

Anastasiou, D., Felder, M., Correya, L. A. D. M., Shemanov, A., Zweers, I., & Ahrbeck, B. (2020). The Impact of Article 24 of the CRPD on Special and Inclusive Education in Germany, Portugal, the Russian Federation and Netherlands. In: J. M. Kauffman (ed.), On educational inclusion: Meanings, history, issues and international perspectives (216–248). London and New York: Routledge.

Buhr, H. (2017). Die Inklusionspraxis im Saarland ist ein einziges Trauerspiel. Interview mit Dr. Hansgünter Lang. Lehrer und Schule heute, 9(7), 258–263.

Ferri, D. (2017). Unveiling the challenges in the implementation of Article 24 CRPD on the Right to Inclusive Education. A case-study from Italy. Laws. https://doi.org/10.3390/laws7010001

Kõrgesaar, J. (2021) Artikkel 24 ja "mõistlikud abinõud" – kas Eestil on õppida Itaalialt? Õpetajate Leht, 19.02.

Toonders, P. (2019). Measures that need to be taken by the Netherlands to comply with its obligations under Article 24 of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities with regard to higher education by looking at the best practices of Italy. Thesis. The Hague University of Applied Sciences.

##submission.downloads##

Avaldatud

2022-05-01

Kuis viidata

Kõrgesaar, J. (2022). Idealismi ilu ja valu. Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education, 10(1), 198–204. https://doi.org/10.12697/eha.2022.10.1.09

Väljaanne

Kd 10 Nr 1 (2022)

Rubriik

Raamatututvustus

Litsents

Eesti Haridusteaduste Ajakirja autorid nõustuvad allpool esitatud tingimustega.

  1. Ajakirjas avaldatud artiklitele on tagatud vaba juurdepääs Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 litsentsiga määratud õiguste mahus.
  2. Autor loovutab ajakirjale tasuta tema poolt loodud artikli varalised õigused, sh õiguse artikli (1) avaldamisele ja levitamisele, (2) üldsusele kättesaadavaks tegemisele ja eksponeerimisele, (3) avalikule esitamisele.
  3. Autoril on õigus Eesti Haridusteaduste Ajakirja eelneval nõusolekul sõlmida lepinguid kolmandate isikutega publitseeritud artikli säilitamiseks raamatukogu repositooriumis või avaldamiseks raamatu peatükina. Nõudeks on teiseses töös viitamine esmasele allikale, st artiklile Eesti Haridusteaduste Ajakirjas.
  4. Pärast artikli ilmumist ajakirjas on autoritel lubatud avaldada Internetis (nt oma veebilehel) motiveeritud mahus tsitaate ning levitada linke koos korrektse viitega ajakirjas ilmunud artiklile (vt Open Access).