Kd 4 Nr 1 (2016)

Avaldatud: 2016-05-01

Eessõna

Eessõna

Erika Löfström,Marvi Remmik,Tiia Õun

1-5
- PDF

Artiklid

Miks kasutada narratiivi? Lugu narratiivist

Lynn McAlpine

6-31
- PDF
Miks kasutada narratiivi? Lugu narratiivist

Lynn McAlpine

32-57
- PDF (English)
Klassiõpetajate arusaamad õppiva organisatsiooni juhtimise distsipliinidest

Krista Uibu,Merike Kaseorg,Toomas Kink

58-91
- PDF
Koolieelse lasteasutuse õpetajate kui õppekava arendajate kogemused, ootused ja hinnangud

Aino Ugaste,Maire Tuul,Rain Mikser,Evelyn Neudorf,Maria Jürimäe

92-118
- PDF
Pedagoogilisel praktikal ja kutseaastal osalejate kogemused blogipostituste põhjal

Piret Luik,Merle Taimalu

119-158
- PDF
Õpetajakoolituse üliõpilaste hoiakud ja teadlikkus soolise võrdõiguslikkuse küsimuses

Eve Mägi,Helen Biin,Karmen Trasberg,Kersti Kruus

159-194
- PDF
Õpetaja tegevus tunnis: õpilaste hinnangud ja nende kooskõla õpetajate arusaamadega

Anne Okas,Marieke van der Schaaf,Edgar Krull

195-225
- PDF
Klassiõpetajate keele- ja suhtluseeskuju hindamine emakeeletunnis struktureeritud vaatluse teel

Krista Uibu,Marika Padrik,Silvi Tenjes

226-257
- PDF
Õpetajate juhendamispraktika seosed õpilaste kaasatusega õppimisse I ja III kooliastme tundides

Katrin Poom-Valickis,Anna-Liisa Jõgi,Inge Timoštšuk,Annika Oja

258-278
- PDF
Inglise keele kui võõrkeele õppijate õpistrateegiad ja nende mõju õpitulemustele

Katrin Saks,Äli Leijen,Karin Täht

279-308
- PDF

Raamatututvustus

Hariduse dünaamikast

Karmen Trasberg,Kara D. Brown

309-313
- PDF