Students’ autonomous motivation in relation to self-management, initiative and creativity when becoming an entrepreneur

Authors

  • Elina Malleus
  • Urve Venesaar
  • Kaja Mädamürk
  • Grete Arro

DOI:

https://doi.org/10.12697/eha.2018.6.2.07

Keywords:

entrepreneurship education, autonomous motivation, motives for entrepreneurship, self-management, creativity

Abstract

Ettevõtluse kontekstis on oluline uurida, mis motiividel alustavad ettevõtjad tegutsemist ning kuidas need mõjutavad edasist ettevõtlusprotsessi. Motiivide uurimine seotuna teiste ettevõtluses oluliste pädevustega (nt enesejuhtimine, algatusvõime ja loovus) võimaldab paremini mõista motivatsiooni olemust ning pöörata kõne alustele teemadele tähelepanu juba ettevõtlusõppes. Uurimusega soovitakse rakendada eri valdkondades (nt haridus, psühholoogia, tervishoid) levinud ise määramisteooriat ettevõtlusõppes. Selleks uuritakse 497 kutse- ja kõrgkoolide
õppija kogemust ning motiive ettevõtlusega alustamisel, lähtudes autonoomse ja kontrollitud motivatsiooni teooriast ning sidudes valitud teoreetilise lähtekoha varem ettevõtluse kontekstis esile tõstetud pädevustega. Uurimistulemusena ilmneb, et õppijad, kes lähtuvad ettevõtlusega alustamisel pigem autonoomsele motivatsioonile viitavatest põhjustest, annavad kõrgemaid hinnanguid oma enese juhtimisoskuste, algatusvõime ja loovuse kohta. Seega võib autonoomse motivatsiooni teadlik toetamine ettevõtlushariduses olla seotud ka õppijate edasise parema toimetulekuga ettevõtlusmaastikul.

PDF Summary

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2018-11-01

How to Cite

Malleus, E., Venesaar, U., Mädamürk, K., & Arro, G. (2018). Students’ autonomous motivation in relation to self-management, initiative and creativity when becoming an entrepreneur. Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education, 6(2), 156–179. https://doi.org/10.12697/eha.2018.6.2.07

Issue

Vol. 6 No. 2 (2018)

Section

Articles

License

The authors who publish in Eesti Haridusteaduste Ajakiri. Estonian Journal of Education agree to the following terms:

  1. This journal provides immediate open access to its content. All the articles are licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License.
  2. Authors grant the journal right of (1) first publication and distribution of the article, (2) making it available to public, (3) public presentation.
  3. Authors have the right to enter into separate contractual arrangements for posting the article to an institutional repository or publish it in a book with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  4. Authors are permitted to post citations from their work online (e.g. on their website) with an acknowledgement of its initial publication in this journal (see Open Access).

Most read articles by the same author(s)