Peasisukorra juurde Peamenüüsse Jalusesse

Kd 8 Nr 2 (2020)

Avaldatud: 2020-11-01

Eessõna

Maria Erss, Katrin Saks, Meril Ümarik

1-6
- pdf

Professionalismi, õppimise ja identiteedi kontseptsioonide sidumine

Manon C. P. Ruijters, P. Robert-Jan Simons

7-31
- pdf
Connecting professionalism, learning and identity

Manon C. P. Ruijters, P. Robert-Jan Simons

32-56
- pdf (English)
Seosed õppejõu õpetamisviisi ja üliõpilase õppimist toetavate ning takistavate tegurite vahel õppeaines

Kai Uiboleht, Mari Karm

57-84
- pdf
Suunatud refleksiooni protseduuri rakendamise peamised kasutegurid ja kitsaskohad õpetajakoolituse üliõpilaste ja õpetajate hinnangul

Raili Allas, Äli Leijen, Auli Toom

85-110
- pdf
Erialane hübriididentiteet praktikute-õppejõudude arusaamades

Elina Reva, Marvi Remmik

111-137
- pdf
Kaasava hariduse mudel alushariduse kontekstis: süstemaatiline kirjandusülevaade

Pille Nelis, Margus Pedaste

138-163
- pdf
Eesti keele ja matemaatika õppevara valiku põhimõtted ja eesmärgid lasteaia- ja klassiõpetajate hinnangul

Merle Taimalu, Krista Uibu, Heily Leola

164-191
- pdf
Õpetajate küberkiusamine ja võimalikud sekkumised koolis: õpilastepoolset küberkiusamist kogenud õpetajate vaade

Kätlyn Jürisaar, Andra Siibak

192-218
- pdf
Otsides "müstilist miskit": millest koosneb kooli maine?

Mari-Liis Tikerperi

219-244
- pdf
Väärtuskasvatust toetavad tegevused ja nende enesehinnanguline tulemuslikkus Eesti üldhariduskoolide näitel

Mari-Liisa Parder, Helen Hirsnik

245-271
- pdf

Kasvatusest üleilmsete kriiside ajastul

Tiiu Kuurme

272-279
- pdf